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黄炎培思想对构建现代职业教育体系的启示  

2014-11-30 20:54:46|  分类: 职教理论 |  标签: |举报 |字号 订阅

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黄炎培思想对构建现代职业教育体系的启示

周永平 te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:19" >

  te="mailto:lenovo" datetime="2014-11-27T09:18" >杨鸿te="mailto:lenovo" datetime="2014-11-27T09:18" >

  要:黄炎培提出并实践的“职业陶冶-职业指导-职业训练-职业补习-再补习”的教育体系,对于构建现代职业教育体系有着重大的启示:注重普职融通te="mailto:lenovo" datetime="2014-11-27T09:21" >联系,将职业教育向前端延伸到职业陶冶和职业指导,向后端延伸为职业补习和再补习,构建终身职业教育体系。

关键词:黄炎培;职业教育思想;现代职业教育体系;普职融通;终身职业教育

 

作者简介:周永平(197te="mailto:lenovo" datetime="2014-11-27T09:21" >7te="mailto:lenovo" datetime="2014-11-27T09:21" >8-),男,山西大同人,重庆市教科院职成教研究所研究人员,西南大学教育学博士,te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T18:48" >华东师范大学教育学在站博士后,主要研究方向为教育社会学和职业教育学te="mailto:lenovo" datetime="2014-11-27T09:18" >;杨鸿(te="mailto:lenovo" datetime="2014-11-27T09:18" >1979-te="mailto:lenovo" datetime="2014-11-27T09:18" >),女,重庆武隆人,重庆市教育考试院副研究员,西南大学教育学博士后,主要研究方向为教学论、教育考试与测评、职业教育学。te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T18:48" >。te="mailto:lenovo" datetime="2014-11-27T09:18" >te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T18:48" >

te="mailto:china" datetime="2014-08-11T15:48" >te="mailto:lenovo" datetime="2014-11-27T09:18" >项目te="mailto:china" datetime="2014-08-11T21:38" >te="mailto:lenovo" datetime="2014-11-27T09:18" >基金te="mailto:china" datetime="2014-08-11T15:48" >te="mailto:lenovo" datetime="2014-11-27T09:18" >: te="mailto:china" datetime="2014-08-11T15:48" >te="mailto:lenovo" datetime="2014-11-27T09:18" >重庆市te="mailto:china" datetime="2014-08-11T15:49" >te="mailto:lenovo" datetime="2014-11-27T09:18" >2011te="mailto:china" datetime="2014-08-11T15:49" >te="mailto:lenovo" datetime="2014-11-27T09:18" >年te="mailto:china" datetime="2014-08-11T15:48" >te="mailto:lenovo" datetime="2014-11-27T09:18" >教育te="mailto:china" datetime="2014-08-11T15:49" >te="mailto:lenovo" datetime="2014-11-27T09:18" >规划专项课题“城乡统筹背景下区域中等职业教育可持续发展研究”te="mailto:china" datetime="2014-08-11T15:50" >te="mailto:lenovo" datetime="2014-11-27T09:18" >(课题编号te="mailto:china" datetime="2014-08-11T15:48" >te="mailto:lenovo" datetime="2014-11-27T09:18" >2011-ZJ-005te="mailto:china" datetime="2014-08-11T15:50" >te="mailto:lenovo" datetime="2014-11-27T09:18" >)te="mailto:china" datetime="2014-08-11T15:49" >te="mailto:lenovo" datetime="2014-11-27T09:18" >基金项目。te="mailto:china" datetime="2014-08-11T15:50" >te="mailto:lenovo" datetime="2014-11-27T09:18" >

te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >黄炎培(te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >1878te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >年te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >10te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >月te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >1te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >日te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >—1965te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >年te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >12te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >月te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >21te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >日),号楚南,字te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >任之te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >,笔名抱一,江苏省te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >川沙县te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >(今上海市浦东新区)人。中国te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >教育家、te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >实业家te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >、政治家te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >,te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >中国民主同盟te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >主要发起人之一。他以毕生精力奉献于中国的职业te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >教育事业te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >,为改革脱离社会生活和生产的te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >传统教育te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >,建设中国的职业教育,作出过重要贡献。te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >1965te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >年te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >12te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >月te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >21te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >日逝世于北京。te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" >

te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:22" > 

te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:23" >te="mailto:Administrator" datetime="2014-11-29T19:24" >

 

    te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:30" >在长期的办学实践中,黄炎培te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:30" >作为我国职业教育的先驱,在长期的办学实践中,借鉴国外经验,结合中国的实际情况,摸索出一套“职业陶冶-职业指导-职业训练-职业补习-再补习”的te="mailto:china" datetime="2014-08-08T09:40" >职业教育体系。te="mailto:china" datetime="2014-08-08T09:39" >他建议在小学阶段te="mailto:china" datetime="2014-08-08T09:39" >就进行职业陶冶,为职业教育作好准备;te="mailto:china" datetime="2014-08-08T09:40" >在初中阶段进行职业指导,作为谋生之预备;te="mailto:china" datetime="2014-08-08T09:40" >在高中阶段设职业分科或专门职校,进行职业训练;就业后继续接受职业补习和再补习教育。te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:31" >这te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:30" >这套体系的提出打击了那种以升学为常例,就业为例外,以普通学校为正统教育,以职业学校为偏系教育的陈腐观念,te="mailto:china" datetime="2014-08-08T09:41" >体现了职业教育向普通教育渗透的思想,体现了终身职业教育思想,te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:31" >我国现代职业教育体系的构建有着重大的启发。

一、职业陶冶

te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:34" >什么是职业呢?黄炎培认为te="mailto:china" datetime="2014-08-08T09:44" >,te="mailto:china" datetime="2014-08-08T09:43" >所谓职业,“一方为己治生,一方为群服务,人类间凡此确定而有系统的互助行为,皆是也。” [1] te="mailto:china" datetime="2014-08-08T09:43" >什么是陶冶呢?黄炎培认为te="mailto:china" datetime="2014-08-08T09:43" >所谓陶冶,“范土成器谓之陶,铸金成器谓之冶。”[2] 用陶冶的方法对儿童施以教育,让他们在不知不觉中养成te="mailto:china" datetime="2014-08-08T09:43" >“为己治生、为群服务te="mailto:china" datetime="2014-08-08T09:44" >”的兴趣与习惯,就是职业陶冶。

    儿童在接受启蒙教育时,对治生、服务te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:38" >和te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:38" >、te="mailto:china" datetime="2014-08-08T09:45" >对职业一点概念都没有te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:36" >,因为te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:35" >那些东西不在他们的意识形态之中,他们只依其天性,凭本能冲动去te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:36" >接触te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:36" >接近自己感兴趣的事物。作为施教者,就是要te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:38" >遵te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:37" >根据儿童的心理发展状况,尊从其认知规律,尊重te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:39" >其te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:39" >他们的个人兴趣,te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:38" >施之潜移默化te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:40" >中增强其对这些te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:41" >事物te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:40" >的认知te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:40" >的影响。如黄炎培所言,“教之手工,使依样制作焉,自由制作焉,初未尝有意于为工而工在其中焉。”[3]te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:43" > te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:41" >如此种种,te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:43" >激发他们的兴趣te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:42" >而不是te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:43" >为其未来的职业定性。te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:43" > 通过这种陶冶方式,“养成儿童劳动、惜物、储蓄、经济诸良好惯习,” [4] te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:43" >儿童te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:44" >有此te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:43" >好te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:44" >习惯,te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:50" >对未来的治生、服务都有深刻的影响te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:01" >这便是职te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:00" >业陶冶te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:45" >的目的所在te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:00" >。te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:45" >其目的在于te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:43" >激发兴趣,te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:45" >而非te="mailto:china" datetime="2014-08-16T05:43" >为其未来职业定性。

职业陶冶是个体接受职业指导、te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:02" >接受职业训练和顺利就业的基础。te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:02" >从长远来看,te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:06" >每个人te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:02" >以后te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:06" >都会就业,te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:03" >但既然要就业,“断无不受无形之职业陶冶。”[5] te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:16" >因此te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:15" >从这个角度讲,职业陶冶“则非仅职业学校所有事,而一般小学校所有事也。”[6] te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:19" >见te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:19" >以看出,黄炎培所主张的职业陶冶并不是狭义上的为职业学校输送人才而作的准备工作,而是通过此举,让儿童养成适应未来不同职业都需要的一些良好习惯。

    te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:22" >由于职业教育在中国时间短,根基薄,欲想大力发展,必须从职业陶冶开始,可见黄炎培的眼中,职业陶冶的te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:23" >重要地位te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:20" >可见一斑te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:20" >是十分重要的te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:24" >但是te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:20" >当前我国教育te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:21" >体系中对职业陶冶te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:24" >重视te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:21" >不够te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:22" >。职业教育在我国发展时间短,根基薄,欲想大力发展,职业陶冶te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:23" >必须te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:22" >先行。

二、职业指导

te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:26" >进入te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:26" >初入职业学校te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:26" >,te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:26" >的学生面临的第一个问题便是选择专业,学生te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:30" >的te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:30" >在te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:27" >专业选择te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:30" >上te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:27" >分科选业一般都带有盲目性和趋利性,这就需要学校加以指导;不同行业对te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:30" >本行业从业人员的资格准te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:30" >入te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:30" >是有不同要求te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:31" >的te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:31" >从业后的职业规划与发展,都te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:32" >有赖于职业指导。te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:32" >如何让学生形成职业界所需要的种种资格?解决这个问题,也需要职业指导;直到学生学成后,如何在未来的从业道路上走得顺利,也有赖于职业指导。故黄炎培说,“仔细想想,这个职业指导,简直是职业教育的先决问题了。”[7] te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:32" >为什么在初中阶段进行职业指导te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:32" >较为适切。te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:32" >呢?初中阶段的学生,te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:33" >十四、五岁的年龄,正是人生观、世界观形成时期,也是te="mailto:china" datetime="2014-08-16T07:26" >培养te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:36" >人才te="mailto:china" datetime="2014-08-16T06:37" >才华te="mailto:china" datetime="2014-08-16T07:26" >展示的时机,te="mailto:china" datetime="2014-08-16T07:26" >在这个时期需要对他们进行指导以确定未来的发展方向。“初中三个学年的使命,就在让别人认定他的,或自己认清自己的天性和天才,来决定一生修学就业的大方针。”[8] 因此,在te="mailto:china" datetime="2014-08-16T07:27" >小学职业陶冶te="mailto:china" datetime="2014-08-16T07:27" >的基础上,“由是而进,则依其心理上与处境上自然之要求而施行职业指导焉。”[9]

    te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:26" >那么,职业指导所依据te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:26" >的标准是什么te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:26" >标准开展呢?黄炎培认为是职业te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:27" >心理te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:27" >性向和社会状况。te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:26" >对职业te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:27" >心理te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:27" >性向te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:27" >需要要研究te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:27" >和te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:27" >,要测试。通过te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:28" >职业te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:27" >心理te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:28" >的试验,测试出“一种与他最相当的职业,然后给他入那种学科te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:30" >。te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:30" >,te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:30" >帮助指导学生分科择业。这样,一个人的职业与才能相当,te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:28" >且te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:28" >从经济眼光看,“不晓得增加多少效能”,te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:28" >就te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:28" >从个人te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:28" >发展看te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:28" >论,“不晓得有多少快乐”。[10]te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:29" > te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:29" >由于这个目的,利用职业心理测验器,te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:30" >帮助指导学生分科择业。对职业指导te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:29" >所依据的另一标准te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:29" >是社会状况te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:29" >则要te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:29" >的调查。调查的方法主要是te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:29" >密切联系实业界,征求te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:30" >职业发展的te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:29" >他们的种种意见,获取te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:30" >就业的相关信息te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:30" >信息,来指导学生形成从业的资格te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:30" >,获取就业的相关信息。在黄炎培的倡导下,中华职业教育社形成制度,定期邀请实业界名人进行座谈,听取他们的意见,及时反映社会状况,用以指导学生。te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:31" >1920te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:31" >年te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:31" >3te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:31" >月,黄炎培te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:31" >同时在中华职业教育社内设职业指导部,te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:31" >其后改设委员会,与各地中等学校当局合作,试行职业指导。又te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:32" >以校内提倡青年学生te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:32" >的te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:32" >校内自动自治活动,教师从旁指导te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:32" >,te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:32" >。其目的在于让青年te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:33" >学成后“在职业界上发展他们自己的能力,不要像从前加一鞭走一步的神气”,[11]从而大大te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:32" >增加te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:32" >发挥职业te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:32" >指导的效能。te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:36" >

te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:36" >    黄炎培te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:35" >提倡te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:35" >倡导te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:35" >中学进行职业指导,也并非仅针对职业学校而言te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:35" >。创办职业指导所,还te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:35" >在于对其他准备升高等学校的学生进行指导,帮助他们确定一生修学就业的大te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:36" >方针te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:36" >方向te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:35" >另外,对于学生的自治活动,黄炎培也特别声明,“以为职业学校才应该有这种自治的组织,那就大错。须知哪一种学校不应该提倡自治呢te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:35" >?te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:35" >”te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:35" >[12]te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:35" >

te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:35" >    职业指导在帮助广大青年选定修学的方向,尤其是指导学生选择专业、适应未来职业需求方面发挥了较好的作用,对今天的职业教育也有te="mailto:china" datetime="2014-08-18T07:36" >重大的借鉴意义。 

 


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