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学海无涯的博客

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也 谈 翻 转 课 堂-------(讨论:适合中国学生吗?小学、中学、高中、中职、高职、大学)  

2014-09-21 20:46:56|  分类: 教学法 |  标签: |举报 |字号 订阅

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徐国庆
        最近!翻转课堂这一概念应用得很热!讨论得也很热" 什么是翻转课堂# 课堂如何还能翻转得过来# 到底要把课堂翻转到哪里去# 带着好奇看了一些定义终于明白$所谓的翻转课堂就是把原来课堂上要做的事情放到课前去做!课堂上则做原来应该在课后做的事情"原来课堂的核心任务是学习新知识%练习新技能!按照翻转课堂的理念!现在这些任务要学生通过课前的自学去完成!课堂的主要任务则转而由活动%答疑和讨论等构成" 这种教学理念仍然有着所谓信息技术的影子!比如为了便于学生课前学习知识! 它会提供形式多样的视频材料&同时它也有自己的一套说辞! 比如实施这种翻转后!不仅可以提高学生学习的主动意识!而且可以提升课堂教学效率等等"
        我不知道那么多翻转课堂的宣扬者是否真的有长期的一线教学经验!他们是否真的理解教学的本质#那么多推崇翻转课堂的教师是否真正关心教学的实际效果’翻转课堂的研究者对这种教学的实际效果是否做过严格检验!认真研究了它对每个教学要素的实际影响# 说实话!作为一位有着不短一线教学经历的教师!我看了这些定义后的第一感觉是有点震惊"我不明白这样一种理念怎么能够用来指导教学改革’至少是如何能够作为主流的教学模式在职业教育中推广#
        所谓教学! 按照古人对其含义的经验式理解!就是言传身教" 所谓言传!就是教师必须花力气努力给学生讲解清楚知识&所谓身教!就是教师必须花力气努力给学生演示清楚实践过程"而且这个过程往往并非通过一次讲解或示范就能达到教学目标的!其间可能要通过多次反复才行" 为什么要这
样做#因为古人凭经验就已经知道!所谓的学习!就
是要保证学生清晰% 深入地理解了要学习的知识!
准确地把握了要实践的过程"这其中不能有半点差
错" 创新必须建立在对已有知识%技能扎实掌握的
基础上" 教学的定义!按照现代教学理论科学研究
的结果!就是通过教与学的活动帮助学生形成认知
结构的过程" 学生对新知识同化的效果!和他已经
掌握的知识的清晰度密切相关"无论是古人的经验
式理解!还是现代的科学研究!使学习结果准确%清
晰一直是人们对教学的基本要求"
        有经验的教师都有一个深刻体会( 如果学生对某个知识形成了错误理解!那么他们宁愿学生没有学过这个知识!因为这样的话!他们首先必须花力气去帮助学生纠正错误的知识!然后再给他们传授正确的知识" 在学生初次接触某个知识时!教师对
概念与原理的精细%准确%深入的讲解是十分重要的" 许多教学要求学生在学习新课之前先进行预
习!至于’预习(这种做法的实际教学效果其实我们从未认真检验过!可是现在竟然要变本加厉!把学
生对新知识的学习全部移到课前由学生自己去完成" 无论有什么所谓的教学资源做支持!我相信通
过这种方式! 学生是不太可能获得对新知识的准确%深入的理解的"即使是自觉性强%自学能力强的学生!如果缺少了教师的’教(!其效果也很难好&对于那些自觉性差%自学能力弱的学生!其效果更是无法保证" 没有了对新知识的准确%深入的理解为
基础!课堂中的实践%讨论%答疑便成了空中楼阁!根本不会有什么实际教学效果"
          教学改革是必要的"知识形式的发展需要新的教学模式做支持!对教学本质的理解的深入也会推动我们进行教学改革" 但一定要注意的是!教学改革不能最终连基本的常识都忘记了!那就是无论我们如何强调学生在学习的主动性!学习均必须在
教师精心教的前提下进行!脱离教师教的自主学习只能是对课堂教学的补充! 二者的关系绝不能颠
倒" 我也并非刻意反对信息技术在教学中的应用!信息技术的确在很大程度上促进了教学质量的提
高!但要知道!信息技术是不能代替人对人的教育的!对低年级的学生!以及对默会知识含量高的教
育更是如此"翻转课堂或许在某些类型的教育的某
些特定内容的教学中能取得较好效果!但可以肯定
地说! 这种模式不适合在职业教育教学中普遍推
广" 如果我们不顾实效地盲目推广这种教学模式!
它对职业教育教学质量的影响可能会是灾难性的!
绝非危言耸听)
          这种教学模式似乎在努力改变传统课堂的刻板形象! 但其实它自身的思维模式也是刻板的%机械的!因为它把教学中的知识认知与实践%讨论等活动人为地割裂为两个阶段" 而真正有效的教学!是必须把这些活动有机地组合在一起的" 实践%讨
论的前提是对知识的准确理解!对知识理解的深化则要通过实践%讨论这些活动来进行" 这两种活动必须按照学习发展规律!有机地交替进行" 这种教学模式似乎在努力提高教学效率!但要知道!所学知识%技能模糊不清!停留于一知半解!导致大量重复性学习!才是教学效率提高的最大障碍"
责任编辑 殷新红

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