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基于微课的翻转课堂教学模式实践研究 ------- 以 " 计算机应用基础“ 课程为例  

2014-09-22 21:57:14|  分类: 教学法 |  标签: |举报 |字号 订阅

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         美 国 高 级 教 学 设 计 师 戴 维!彭 罗 斯 "+,-./0123451# 在 "##6 年 秋季 首创了 $ 微课 "7.834*915*542#%的概念 &并成功地利用到翻转课堂的教学过程中’ 在国内胡铁生于 "#(# 年首先提出微课概念& 在佛山市教育局信息网络中心首创微课学习
平台&引起巨大反响’ 华南师范大学焦建利教授(上海师范大学黎加厚教授等教育信息技术专家也对微课进行广泛关注& 教育部教育管理信息中心在 "#(" 年 : 月至 "#(; 年 < 月组织了第一届中国微课大赛&自此&微课正式进入中国教育界视野’微课不是一节课的教学&它是通过提炼知识点&制作成播放长度只有几分钟的一段教学视频& 它具有时间短(内容精(学习目标明确且单一等特点&适合微时代的移动学习(泛在学习(自主学习&更适合学生对不同学科知识点的按需选择学习(个性化学习和微型移动学习的需求& 既可查漏补缺又能强化巩固知识=!>
         翻转课堂也称颠倒课堂&起源于美国科罗拉多州落基山的$林地公园%高中’ "??’ 年春天&该校的化学教师乔纳森)伯尔曼@A42B13CD,22E和亚伦!萨姆斯@F,342G,D5H开始使用录屏软件录制 04I1304.2J演示文稿和讲课声音&并将视频上传到网络&以此帮助缺席的学生补课’ 后来&这两位老师让学生在家看教学视频&在课堂上完成作业&并对学习中遇到困难的学生进行讲解’这种教学模式受到了学生的广泛欢迎
=">
’这就是翻转课堂教学模式的雏形&概括来说&翻转课堂通过课前教学视频让学生自学完成课堂知识传授的任务&而利用课堂时间采用课堂学习活动"项目(活动主题#帮助学生实现知识内化&采用全新的的教学理念和方式&真正体现了学生学习的主体性及教师的主导性&彻底改变了传统课堂的教学模式=;>
’在美国由萨尔曼!罕"G,KD,2LM,2#创立的可罕学院"NM,2F8,/1DO#是实施翻转课堂的成功案例&现在许多老师可免费利用可汗学院平台&不断地在实践中应用翻转课堂教学模式&并取得了比预期好的教学效果’ 在国内&"#(" 年 6 月&南山实验教育集团率先在全国进行了*翻转课堂%的实验&+云计算环境下的*翻转课堂%学习模式研究与实践,申报了国家*十二五%规划课题’ "#(; 年 (# 月"< 日&华东师范大学慕课中心和南山实验教育集团合作&举办了全国首次翻转课堂教学观摩会’ 可以说&翻转课堂正改变着传统教育教学模式’
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